NOVENO "A" y "B"

I QUIMESTRE

SEGUNDO PARCIAL

• TEMA: ORACIONES SUBORDINADAS 

EJERCICIOS DE ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS

En las siguientes oraciones identificar, el antecedente (sujeto), determinante (artículo), adverbio, pronombre, adjetivo.

1. Me compré el libro del que tanto te hablé durante las vacaciones.

2. El frasco que tiene tapa amarilla es más grande que ese.

3. La casa en donde vivió Francis es hoy un museo.

4. Los pocos que todavía quedaban terminaron por irse.

5. Mi amiga, que vivió de chica en los Estados Unidos, no sabía cómo funcionaba ese club.

6. Siempre recuerdo los tiempos cuando se jugaba en la calle hasta tarde.

7. El joven cuyo padre fue nombrado ministro asiste al mismo curso que yo.

8. Ese modelo de auto, que tanto me gustaba, no lo fabrican desde febrero.

9. A la factura que me entregó le faltaban un montón de datos.

10. El avión en el que viajé a Tucumán era un Boeing 727.

11. Mi suegra, que nunca se calla nada, esa vez no abrió la boca.

12. Siempre hay algún vivo que hace leña del árbol caído.

13. El decorador que te recomendé se mudó a Mar del Plata.

14. Mi amiga Mabel, que nunca se fija en gastos, esta vez fue muy medida.

15. Me gusta la gente que es optimista y emprendedora.

16. La manera como vistes habla mucho de ti.

17. La persona de quien te hablé ya no trabaja más allí.

18. El barrio donde me crié se ha transformado en una zona muy comercial.

19. Mi sobrina, que ya se está por recibir de arquitecta, entró a trabajar en ese estudio ni bien egresó de la escuela secundaria.

20. Ya no eres la persona de la que me enamoré.

• TEMA: ADJETIVOS CONNOTATIVOS Y NO CONNOTATIVOS

EJERCICIOS 

Encierre los adjetivos connotativos

El carro era rápido y silencioso.

El libro era interesante y fantasioso. 

El gato era peludo y cariñoso.

Tu perro es muy obediente.

Los vecinos son muy serviciales.

Aquella niña está demasiado delgada 

Tu padre es un buen hombre 

¡Qué rica está la comida! 

La nieve furiosa cayó sobre el pueblo

tranquilo 

La noche se hizo oscura y fría

Encierre los adjetivos no connotativos

Nuestra casa

Ese tronco

Algún libro

Su carro

Ese gato 

Esa lámpara 

Alguna película 

Algún día 

Nuestro perro 

• TEMA: USO DE LA C Y S

• TEMA: SUSTITUCIÒN PRONOMINAL.- Los pronombres personales sustituyen al nombre o sustantivo, que cumplen la acción del verbo en la acción.

EJERCICIOS:

1. Julio, Ana y yo tenemos la misma edad:  tenemos la misma edad
(ellos, todos, alguien, varios, nosotros)

2. Eulalia se cayó del caballo:  se cayó del caballo
(una, alguna, ella, la, aquella)

3. Marcos y tú sois muy educados:  sois muy educados
(vuestros, ellos, vosotros, estos, bastantes)

4. Escribieron una carta a sus padres:  escribieron una carta
(ellos, les, las, se, los dos)

5. Aparcó el coche en dos maniobras:  aparcó en dos maniobras
(le, lo, todo, algo, los)

6. Ya han colocado los bancos en la plaza: Ya  han colocado en la plaza
(ellos, algunos, esos, cuatro, los)

7. Por aquí pasan muchos peatones: Por aquí pasan 
(todos, otros, muchos, ellos, unos)

8. Su bicicleta es muy ligera: es muy ligera
(su, aquella, la suya, esa, ella)

9. Admiramos a Victoria por su bondad:  admiramos por su bondad
(le, la, lo, ella, esa)

10. Lo explicó sin tapujos al hijo: lo explicó sin tapujos
(le, se, a este, les, él)

11. ¿Te has llevado alguna cosa de mi cuarto?: ¿Te has llevado  de mi cuarto?
(una, ella, algo, cuál, esa)

12. Ha sido el primer cliente que ha entrado en mi tienda: Ha sido  que ha entrado en mi tienda
(primer, uno, alguno, el primero, él)

13. ¿Por qué razones no te has defendido?: ¿Por  no te has defendido?
(las cuales, cuántas, ellas, qué, muchas)

14. Ha olvidado aquel trágico accidente de hace tres años en que perdió un dedo: Ha olvidado 
(lo, esto, aquello, ello, algo)

15. El que calla bastante dice pocas bobadas: El que calla bastante dice 
(algunas, estas, pocas, unas, las suyas

• TEMA: PALABRAS HOMOFONAS AHÌ, HAY, AY

Son aquellas que suenan de igual manera aunque significan cosas distintas

Hay: es una conjugación del verbo haber.

Hay demasiados niños. 

Hay pan. ...

Ahí: es un adverbio de lugar.

Ahí está tu cuaderno. Ahí, en la mesa. ...

¡Ay!: es una interjección que expresa emoción (dolor, alegría, etc.).

¡Ay! Me apreté el dedo.

¡Ay! Olvidé la reunión con Ana.

EJERCICIOS

Practicar los ejercicios, a divertirse con palabras homòfonas.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/581712-ahi_hay_ay.html

• TEMA: USO DE LA TILDE EN ADVERBIOS TERMINADOS EN MENTE

• 

EJERCICIOS

Lee con atención los siguientes adjetivos y escribe en ellos la terminación –mente para convertirlos en adverbios.

Rápido Indudable
Claro Ágil
Eficaz Afortunado
Consciente Actual
Personal Franco
Seguro General
Real Esencial
Teórico Igual
Común Lento

II. Lee cuidadosamente las siguientes oraciones y cambia los adjetivos escritos entre paréntesis por su correspondiente adverbio terminado en –mente

1.- La mujer salió (apresurado) _______________ de la casa porque ya era tarde.
2.- El perro espera (paciente) _____________ su comida.
3.- (Diario) ___________________ recibo el periódico en la puerta de mi casa.
4.- (afortunado) ______________ la lluvia no tuvo consecuencias y todos estamos bien.
5.- Terminó su carrera (exitoso) _________________ y hoy trabaja en una compañía muy importante.
6.- (infortunado) _______________ la impresora se descompuso y no terminé mi tarea.
7.- (Honesto) _______________ la película me pareció aburrida y no me divertí tanto.

III. Responde las siguientes preguntas utilizando los adjetivos entre paréntesis convertidos en adverbios que terminen en –mente.

1.- (Rápido) ¿Tardaste mucho en el examen de historia? No, lo hice rápidamente 
2.- (Desinteresado) ¿Te pidió algo a cambio de su ayuda? ______________________________
3.- (Anual) ¿Con que frecuencia celebramos la navidad? _______________________________
4.- (Fácil) ¿Tuviste problemas para resolver la tarea? __________________________________
5.- (Fino) ¿Cómo debemos picar el jitomate para ese platillo? ___________________________
6.- (Personal) ¿Cómo debo obtener mi licencia de manejo? _____________________________

• USO DE LA MAYÚSCULA DIACRÌTICA

https://drive.google.com/file/d/1tvOgV3x2vN_pOhG5mWyC5ATqn7SxR_5w/view?usp=sharing

Iglesia (institución) e iglesia (templo):

• El Papa es jefe de la Iglesia católica.
• La iglesia de San Francisco es muy grande

Ejército (institución) y ejército (conjunto de soldados):

• El Ejército Ecuatoriano tiene el deber de proteger a los ciudadanos
• El ejército marcha en honor a los soldados caídos

Gobierno (institución) y gobierno (forma de gobernar):

• El Gobierno israelí aprobó la liberación de 250 presos palestinos
• No estoy de acuerdo con el gobierno de Rafael Correa

Ejemplos:

Tierra (planeta que habitamos) y tierra (suelo):

• La Tierra está en peligro por la irresponsabilidad de la mayoría de sus habitantes.
• La tierra de esta zona es muy productiva

Señor (Dios) y señor (hombre respetable que ya no es joven):

• Nuestro Señor resucitó en la mañana del tercer día.
• El señor Díaz me saludo

Virgen (María Santísima, Madre de Dios) y virgen (persona que no ha tenido relaciones sexuales):

• La Virgen de Guadalupe es originaria de México.
• Ella todavía sigue siendo virgen

• TEMA: EL CONVERSATORIO

El objetivo principal es dialogar sobre un tema

Participantes: Coordinador, expositor y el pùblico

TEMAS PARA EL CONVERSATORIO: 

1. Experimentación animal
2. Emigración ilegal

RUBRICA PARA EL CONVERSATORIO

TERCER PARCIAL

• TEMA: LA POESÌA

https://drive.google.com/open?id=1DQEiERf96k8aBIXgcaEYXGPlR6TLqT77

     Como contabilizar las métricas en la poesía

REFUERZO: EN LOS SIGUIENTES ROMANCES CONTAR LAS SILABAS MÉTRICAS

1) Tú dices estarme amando

con gran pasión y desvelo,

pero yo lo amo a él

con idénticos anhelos

mientras que él al verla a ella

siente un fuego que condena

a la vez que ella idolatra

ser la sangre de tus venas.

a)     ¿Qué tipo de poema es?

b)    ¿Qué tipo de verso es?

2) Y te vas recto, recto

¿cómo el río a la mar?

A la mar de la muerte

tus alamares van.

No como el agua dulce

que duda y vuelve atrás

antes del trago amargo

de efervescencia y sal,

sino como la bala

que ciega y recta va

al blanco que la hechiza

con pupila fatal…

a)     ¿Qué tipo de poema es?

b)    ¿Qué tipo de verso es?

3.- ¿QUÉ ES UN CALIGRAMA?

4.- ¿QUÉ ES UN SONETO?

5.- ¿CUÁNTOS TIPOS DE RIMA HAY?

6.- ¿QUÉ ES LA ESTROFA Y CÒMO SE CLASIFICA?

  * TEMA: DIVULGACIÓN CIENTÍFICA (19/08)

- Tiene la intención de dar a conocer avances científicos.

- Dan explicaciones sobre un hecho o fenómeno científico.

- Tratan temas del ámbito científico, tecnológico, social,cultural, entre otros

- Las encontramos en revistas, periódicos o página web.

- Los primero textos escritos fueron en el siglo XVII

    

ESTRUCTURA DE UN TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

          

SEGUNDO QUIMESTRE

I PARCIAL

TEMA 1: EL USO DE LA G, PREFIJOS Y SUFIJOS

QUÉ SON LOS PREFIJOS Y SUFIJOS

REALIZAR EL RESPECTIVO CRUCIGRAMA

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4188169-el_uso_de_la_g.html

REFUERZO 

http://www.reglasdeortografia.com/g01a.html

TEMA 2: LA ELIPSIS

1. PRACTICAR ELIPSIS VERBAL Y NOMINAL
2. 1. Uno come garbanzos y otro come lentejas > 

2. Ella sabe inglés y tú sabes francés > 

3. Jaime conoce París y Alejandro no conoce París > 

4. Baudilio va a comprar y yo también voy a comprar > 

5. Vendrán con el amigo de César y el amigo de Tomás > 

6. El poeta recitó una oda y después el poeta recitó una balada > 

7. Ella fue de excursión en bicicleta y yo fui de excursión a pie > 

8. Javier corre mucho, pero Mariano corre más > 

9. Francia está a favor del acuerdo, pero Italia está en contra del acuerdo > 

PUEDEN ELEGIR CUALQUIER MITO Y RESPONDER LAS PREGUNTAS REVISO EN CLASES

https://www.canva.com/es_mx/aprende/80-ejercicios-comprension-lectura/

II PARCIAL

TEMA 1: GÉNERO LÍRICO Y ELEMENTOS 

TEMA 2: FIGURAS LITERARIAS

NIVEL SEMÁNTICO

REFUERZO: IDENTIFICAR LAS FIGURAS LITERARIAS DE NIVEL SEMÁNTICO

• “Tus ojos son verde selva”. 
• “Era su cabellera obscura/ hecha de noche y de dolor”, 
• “Eres fría como el hielo”.
• “Se arrojó sobre ella cual águila sobre su presa”.
• “Le pedí disculpas mil veces”. Es una manera de explicar que se pidió disculpa de manera reiterada.
• “Te amo hasta el infinito y más allá”. Expresa un amor si fin.
• “Lloró ríos de lágrimas al partir”. Se refiere a que la persona lloró mucho.
• “La Luna me sonreía desde lo alto del cielo”.
• “El reloj nos grita la hora”.
• la calle abierta como un ancho sueño»
• «el dormir es como un puente que va del hoy al mañana»
• «el árbol es la casa de los pájaros» (es (como) la casa…)
• «tenía la fuerza de mil leones«,
• «se oye en el cielo la risa de las estrellas»
• «peinaba el árbol a su novia sauce»
• La lengua es la navaja de las mujeres.

TEMA 3: FIGURAS LITERARIAS: NIVEL SEMÀNTICO, FONÈTICO, MORFOSINTÀCTICO

https://drive.google.com/open?id=1gVXmlwiQUqW6S4cPQWGcNeYZKOgv7dgc

TEMA 4: QUÉ ES UNA RESEÑA

CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA

EJEMPLOS:

RESUMEN DE LA ODISEA 

Leer el cuento, porque en clase van a realizar una actividad

https://drive.google.com/file/d/1vatjTgbqZCF9uC8Jpt-ABQXJB65lvBDz/view?usp=sharing

REFUERZO:

Escribir una reseña (extensión en torno a 15 líneas) sobre el tema: NO VALE COPIAR Y PEGAR tienen que redactar opinando, dar su enfoque personal, su reflexión, teniendo cuidado con la expresión.

Mencionar las fuentes consultadas (periódicos, enlaces interesantes).

III PARCIAL

TEMA 1: USO DE LA V 

TEMA 2: SINONIMIA

REFUERZO DE SINONIMIA

1) Completa cada una de las siguientes definiciones con el sinónimo de "rico" que corresponde en cada caso:

Banco de palabras: fértil, acaudalado, gracioso, apetitoso, abundante.

a) Tiene muchas posesiones porque es un hombre rico:  .

b) ¡Qué niño más rico:  .

c) La tierra que rodea el Nilo es muy rica:  .

d) Me ha obsequiado con un menú muy rico:  .e) Esta mina es rica en hierro:  .

2) Señala cuáles de las siguientes parejas de palabras son sinónimas:

	a) Enfadado / Enojado.
	b) Enfadado / Silencioso.
	c) Maceta / Tiesto.
	d) Andar / Caminar.
	e) Avaricia / Generosidad.

3) Escribe sinónimos de las siguientes palabras

Afán:

Advertir:

Bonito:

Bondadoso:

Boleto:

Cabello:

Cama:

Camino:

Causa:

Ebrio:

Economizar:

Educar:

Elegir:

Escuchar:

Expirar:

4) Cambia las palabras subrayadas por otra sinónima del cuadro.

Sencillo | trozo |detener |escaparse |célebre |alegría| leal| congelar| alegre |alhaja | elevar |brillar | regla | dividir

Los ejercicios eran muy fáciles

Es un actor famoso

Dame un pedazo de tarta, por favor

Se han fugado dos presos de la cárcel

Siempre me ha sido fiel

Los resultados del examen le llenaron de gozo

La noticia me dejó helado

Es un chico muy jovial

Tengo joyas muy caras

No puedo levantarlo solo

He sacado lustro a las copas

Nunca sigue las normas

El coche se paró en  seco

Lo ha partido en dos

TEMA 3: LAS CONJUNCIONES Y SU CLASIFICACIÒN

REFUERZO:  

1) Ejercicio en el que se deben señalar los nexos e indicar el tipo. 

1. Espero que no se haya ido dado que se lo previne
2. Debería guardar reserva una vez que se lo hayamos explicado
3. Te llamaré por teléfono después de almorzar
4. Iré a tu casa en seguida que termine mi horario de trabajo
5. Debes decirle todo, de esta manera estarás tranquilo 
6. Lo recibí con todo gusto, pues me interesaba oír su opinión
7. Este asunto está terminado, de manera que podemos archivar toda la documentación.
8. Dame siete u ocho paquetes de gusanitos
9. Procuraré recibirlo, no obstante tener mi agenda completa
10. Me aseguré que vendría, sin embargo todavía no ha llegado

2) Elige la conjunción o locución conjuntiva correctas.
Cada palabra solo puede ser utilizada una vez.

1. Como frutas  porquesin quepara queantes de quecomo es bueno para la salud.
2. Zoe peina a su muñeca  porquesin quepara queantes de quecomo su madre le enseñó.
3. El gato maúlla  porquesin quepara queantes de quecomo lo cojas en brazos.
4. El ladrón salió de la casa  porquesin quepara queantes de quecomo los que estaban durmiendo se despertasen.
5. Robó el dinero  porquesin quepara queantes de quecomo nadie se enterase.

3) Une estas dos oraciones para formar una sola.
Atención: algunas de las conjunciones subordinantes requieren el uso del subjuntivo.

1. Estoy enferma. No iré a trabajar mañana.
   →  porque .
2. Pregunté a mucha gente. Nadie me pudo ayudar.
   →  pero .
3. Tengo que trabajar. No tengo ganas.
   →  aunque .
4. Vienes a visitarme. Te enseñaré mi colección de sellos.
   →  si .
5. Te espero. Tú vienes.
   →  hasta que .
6. Vuelves de vacaciones. Llámame.
   → en cuanto .
7. Tienes tiempo. Vamos al restaurante.
   →  cuando .
8. Llueve. Se quedan en casa.
   →  así que .
9. Me das un libro. Puedo leer.
   →  para que .
10. El libro será enviado mañana. Yo lo pienso.
    →  que .